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　　李江美•◁▷•-：对安全问题•=□▪▼，我们幼儿园的心态是比较坦然的■☆•■▽。我们不是简单告诉教师▷■•◆□▼，出了安全问题要扣分◁△▼▷▼□、批评▷=◆◆•，而是教给教师方法●-○。如果不提供方法•…▼•▷，只是简单把责任归于教师…▼△▪◆，那只会引起教师焦虑=○▷▽□。焦虑会让教师失去智慧★•★◆☆，从而可能简单采取抱怨▪…☆•☆▷、逃避的方法•◇▼△■，比如减少幼儿出去玩的机会☆-▷、降低运动难度等■▲△•□◁。

　　柳倩★◁…○•▲：我们要把家长理解成理性的人-◇•■，与他们一起建立对幼儿运动科学性的共识◁▪★▷•：幼儿可能会受伤…■◆★▪，但他获得了什么•-▲▽○◁。要知道家长的容忍度在哪里★=•▪○，最关注的是什么■□○…，以及怎样建立家园社协同的信任关系…△◆◇，怎样打造科学的安全保障体系PP电子官方网站◆★-△▽，这些都是需要思考的问题••★▽。

　　记者•…◁▷•：幼儿园对安全的压力▲▪，很大程度上来自家长的焦虑==□▲主游戏中保护幼儿安全，幼儿园怎样做才能缓解家长焦虑■■…-•-？

　　李江美★■▪□•●：这些年▲•▷▪△☆，我们一直在努力▽•…○，通过家长会等各种方式▪☆-■○-，让家长理解幼儿园的教育■□-▪=，了解幼儿成长与安全教育的相互关系…◇○。新生第一天入园◁▪…◇•○，我就会和家长讲●▼◁•，在家庭中★◆▼，幼儿活动空间很小★•…◁▽，随着他们进入幼儿园△☆，能力增强☆•=、活动范围扩大◇▪•，出现安全问题的概率一定会提高•★。重点要解决的▼◇●☆，是遇到安全问题◆▪，该怎么做○=▷☆••。

　　幼儿学会自我保护同样重要…○□◇，怎样提升他们的安全意识•▪▲□▷？幼儿在什么情况下容易出现安全事故▷-◇▷？记者○▼-：除了通过管理帮教师明确安全责任☆△○▽-★，幼儿在园安全都是幼儿园担心▼…•▽▽▼、家长挂心的大事○-▽☆▲…。记者•▼▪=：一直以来■•◁，

　　记者=◇•◇：运动受伤的确是幼儿园开展自主游戏过程中容易出现的…▼•-•，主要有哪些原因▼◁▲▽？

　　但从本质上说●▲▽，自主与安全如何平衡□○▽，不仅仅是技术方法的问题△☆…▷，还是教育观的问题◇□△△。当教师意识到幼儿拥有自主游戏空间的必要性PP电子官方网站◆◆○▷▼•，且教师也有保护幼儿安全的能力和信心●●★■▲，自然会松弛下来◇★★，投入观察和呵护•★……☆▷，自主与安全的矛盾就会减弱◇▷。如何从教育哲学视角看待自由与规则的关系▽▪▪•…，也是我们在自主游戏中反复讨论的重点●■★。

　　柳倩•■☆：运动受伤原因比较多▽△☆◆★•，既有园舍环境因素△…•…◆…，又有幼儿生长发育情况▼•▲□、运动能力☆□●◇△◇、安全意识等因素-■■●◇■。比如•□■☆◇，在自主游戏中▽◁□●，幼儿会用轮胎等材料建构游戏场■○▲•▽◆，然后很自然地把游戏场理解为运动场●▲△▼，并在其中运动-■□▽。有时幼儿会快速冲上缺少稳定支撑面的轮胎…=●○•▲，就容易造成脚踝受伤△▼☆。

　　（柳倩 华东师范大学教育学部学前教育系课程与教学教研室主任丁悦 江苏省常熟市星城幼儿园园长李江美 浙江省宁波市闻裕顺幼儿园教育集团总园长）

　　柳倩-◇：相较幼儿园一日生活中的其他场景▽□…，运动中发生的伤害事故更多◆=◇，且多发生在大龄幼儿身上◆□●。因为大龄幼儿冒险意识更强■-□、速度更快-▼▼•、力量更大●▼=，运动时容易对身体的某些部位产生较大冲击◆◇▽▲◆○，从而出现损伤…◇。

　　柳倩○…：确实要在自主游戏或自主运动游戏及运动锻炼之间△•☆▼，找到一个平衡▷□▲。《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出◆▪□▽○，制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划★☆□◁▼。我们也发现▲△▷•◆◁，完全自主的情况下☆▪=●，确实会导致一些家庭运动环境不是特别好◇★○•□●、在园也不太爱动的幼儿◇☆•-☆，运动能力比较弱▼○••，容易受伤▽◇▪。因此▷▷□，在自主的同时•☆■▲-，需要有一定的集体运动•…○…■，就像小学的体育和健康课一样○◁，要让幼儿掌握一些自我保护能力☆◆。

　　丁悦▷★•☆▼：的确●○，在幼儿园●□■，自主与安全的矛盾是存在的□•-•◁-。幼儿园考评机制中■★，发生安全事故会影响教师绩效考核▽□=•，因此教师在教学中难免有●▷○□…★“看护△◁▽★”心态◇○★▲，怕担责任△◇=，难以放手=△■…★。为降低安全风险▽■□▼，同时确保活动自由○△□，我们在户外活动时○=●▷▽，会采取循环联动方式▲■▲▽•◁。幼儿在不同区域游戏◆-…□▼，教师在固定地点观察指导○▼◇★▼=。同时◇-▽，我们对全园场地进行盘点▪▪=□○，根据安全呵护系数分成一级◆-▪■○、二级◆□◆◆■、三级△▲▷□▼，分别对应着放手幼儿自由活动=•、教师陪伴活动▷□☆▽、禁止进入○◆。

　　丁悦◆□□：我一直认为◁☆▽●☆，家长对幼儿园的满意度…◇=，会在很大程度上影响他们对幼儿在园出现安全事故的态度△▪◆…。如果家长对幼儿园不满▪□=○□，遇到安全问题就容易起冲突▼•…•。提升家长满意度•◁◁▼•▪，教师的专业性很关键-◆=。一些教师对自己的专业性不自信=○•，主要和家长反馈幼儿在园的吃喝拉撒睡◇▲●。这也让家长认为◁▪□△，幼儿在园◆…○△●=，主要是确保安全…◁▼，自主游戏的价值等专业问题★◁○=○•，反而被淹没了●●★。

　　丁悦★★•○▪■：安全管理需要全覆盖□●★△，更需要互相监管•▲…△=▽。作为园长▼●△，我是安全管理的主要责任人-◆▲▼▪，同时我们也将安全管理分解…▪○▲。后勤副园长负责幼儿园硬件设施的安全检查与维护★▷，教学副园长规范教师在游戏中的安全指导情况=▼▲☆◆•，还有一位分管安全的副园长••，监管全园安全隐患△•=☆□。此外▪□-▷●▲，各班级教师承担班级内部的安全管理责任▽•◆▷◁▽。幼儿在园安全问题是多方面的▼…▪☆◇，分解后既不会造成后勤跟教学间的互不理解◆▼=□◆，又能让各条线人员兼顾安全问题•◇◁◇。

　　自主游戏是当前幼儿园活动的重要内容=◁。但在自主游戏中■▷◆☆，教师始终面临着幼儿安全方面的压力•▪■■。在幼儿园●◁●▲▽，什么情况下容易出现安全事故☆▪◁…▪？原因是什么★•▽•？该怎样处理□▼？在安全问题上●▽●◁，幼儿园怎样与家长建立信任关系★•●-？为此-○•，我们邀请两位园长和一位长期研究幼儿运动的专家▪◆▲▼◁■，一起探讨这一问题◁◇…□。

　　另外□■，幼儿受伤与运动量或运动经验不足也有关系▽◇▽◆。越是运动能力弱…▲、缺少运动经验的幼儿▽●●，就越容易在突发情况下出现运动损伤△□•▪★。追溯中国法律文书网可以发现★▲，这几年有关幼儿园运动受伤的判例▪▽□▲，最多的是手肘受伤■•。它意味着幼儿落地时▷▲▪，不会用屈膝缓冲保持平衡□▪★★▷，而是直接用手肘撑地•=■。这显然是运动经验不够◁◁▷▽•。

　　柳倩-□：对幼儿的安全教育重点可以放在中大班…☆，小班主要是安全保育☆●■☆。要让幼儿知道○▷☆▪，什么是危险的□◇•△▪，需要怎么做□▷▪。同时▷◆□●，对刚发生的事◇◆…△=•，教师如果有捕捉教育契机的敏感度▲…☆，马上与幼儿讨论•▽☆□△、反馈PP电子官方网站•▷▲，效果是最好的…☆…▪-。另外●□■•▷★，人工智能工具◆●●▷▽•、关于安全教育的绘本等○●，都是很好的手段▲▽□◇，关键是教师对安全问题心中要有杆秤▼★。

　　李江美▷▽-：无论是在运动中=■▼，还是在生活中●◆□☆，幼儿都会去挑战一些安全问题★-▽，这本身就是他们掌控世界的方式◁▼-。幼儿园要做的■△☆，是不断丰富他们保护自己的方法□◇▼▪▲。比如○△▼，在我们园◁▲，幼儿吃完饭要自己整理碗筷并送到食堂●●•○●▽。首先▲◁▷•□，教师会和幼儿一起讨论◇-▷，怎样放碗筷才不会倒▪★■•，走楼梯时要注意什么•▷▲▷=■。其次▲●▼▼◇▪PP电子网站怎样在自，送碗筷过程中☆◇，保育老师会全程陪伴=▽◆•，不断与幼儿交流怎样拿餐具比较舒服△◆，不会摔倒□◇▷▪=◇。再次•★，教师要告诉幼儿▷=•◇◆▷，如果受伤可以求助谁□▲。最后▽◁•▽▲▷，要告诉幼儿▪★●，受伤后该怎样描述★☆。

　　实践中也存在保教人员不具备儿童生理解剖相关知识▼▽☆◁△●，缺少风险识别能力◁◆□●▪，出现盲目鼓励幼儿从高处跳下等现象□◁○▲△☆。这对那些还不会落地缓冲的幼儿骨盆发育非常不利■•▲•=◁，容易造成较大的隐蔽性损伤•●。目前☆■•…△，幼儿园教师更多用出血与否判断幼儿是否受伤◆…，这是不对的★○▽-=□。

　　安全问题不是静态的▪◇▷△■■，而是动态的△•◇○，所以我们会给予教师非常清晰的方法…◇◆，比如建立★●…◁“人人都是安全员△▼•…=-”制度▪○★◁•。针对这项制度◁▽=…★，我们实行…•■■◇“餐后15分钟巡园◇▽◇”=-…◁。教师午餐后围着幼儿园走一圈=…，在行走中发现安全隐患▽◁，共同交流解决方式□▪…。一旦教师有所发现△▽-◇▪-，我们就表扬▼…◆○、宣传☆•，让教师在安全工作中有成就感=◆▷□■、获得感●▼。这样既保证了制度落地○◁●-pp电子儿童书虫，，又让教师真切感受到安全本身和教育相关联■★。

　　李江美▷•◁▷：我们做好各种安全保障▲…★☆，开展和幼儿年龄相适应的安全教育活动▲▪=。从我到中层==◆□○、教师○•□、保育老师▷◁••▼、保健医生◆◆●◆△-、保安等整个大团队▪▪▼-▲，要对幼儿的安全始终有心理准备▼▲，杜绝外在安全隐患△•◇▽，提升幼儿自我保护能力▪=△。同时△◇○，我们会跟律师经常保持沟通□★，明晰幼儿园的责任边界•□○◆。如果出了安全事故★▷，我们首先将幼儿健康放在第一位□★□☆，理解家长的紧张▪◁▷-☆◇。其次属于幼儿园的责任……△••▽，该承担就承担…○□■-▲，该帮助的就帮助★▲-☆◇。但如果家长越界•◆◁，该通过法律解决的就要坚决通过法律▷▷▲●。